教育調查將一步步邁向專業吳南嬿 撰 12月4日赴台北參加「教保相關人員違法事件調查處理認定委員會委員培訓」，除了學習教保案件認定的相關知能外，也順便反應目前第一線教育案件的調查與認定、學校對案件的處置以及不肖/不專業調查員的問題。 淘汰不適任校長為處理不適任教師之鑰吳南嬿 撰 今年（2023年）11月23日，立法院教育及文化委員會舉辦「校園如何確實淘汰不適任教師，促進親師生信任關係，維護學生受教權？」公聽會。 在公聽會中，人本教育基金會（簡稱「人本」）指出，由於「師師相護」的關係，儘管在新教師法實施三年多，不適任教師處理仍然不彰。因此，應檢討教評會制度（註1）。對此，筆者深深不以為然。 智能障礙生～另一種可能造成校園冤案的證人吳南嬿 撰 一般人提到智能障礙生（簡稱「智障生」）會想到什麼？單純？誠實？ 事實上，智障生是校園案件證人中十分容易被誘導的族群。 智障者有多容易被誘導呢？讓我們來看看《路人變被告》中～小厄爾．華盛頓的冤案吧（註1）！ 證人的證詞~~校園案件調查的另一個風險吳南嬿 撰 講到校園案件調查的風險，除了之前曾提到的誘導式詢問（註1）和錯誤自白外（註2），今天我們來探討證人的部份。 當情障特教生的「受教權」變為「特權」怪獸…吳南嬿 撰 11月10日，全國教育產業總工會（簡稱「全教產」）開記者會揭露，南崁高中某學生在入學後短短兩個多月內，就出現約三起攻擊老師、攻擊同學及破壞公物等事件，造成學校師生的人身安全受到威脅，天天生活在恐懼中。 |
