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《教育要聞》--課程綱要 教育要專業 不要搞民粹 吳南嬿 撰 立法院院會於5月17日三讀通過「高級中等教育法」部分條文修正案，未來課程審議會（簡稱「課審會」）將納入學生代表，換言之，高中生可以自己審自己的課程綱要（簡稱「課綱」）。 《教育要聞》--教師評鑑 薪資差異化真的能夠找回教師熱情嗎？ 吳南嬿 撰 5月9日聯合晚報一則報導「教師評鑑不宜全面廢除 用薪資差異化找回教師熱情」裡, 台灣師範大學教育政策小組召集人、教育學院院長許添明指出，「由於目前教育政策卻沒有鼓勵老師精進教學能力，缺乏評鑑制度，讓部份教師失去熱情，上課照本宣科」，所以，他認為依據老師專業表現來分級並給予差異敘薪，會讓老師更有教學熱情。以上論點正確嗎？ 就目前的教育及行為科學研究結果來看，許添明院長的「分級並給予差異敘薪會讓老師更有教學熱情」的論點顯然與其相悖，因為： 《教育要聞》—教育環境 從情境的角度看學校霸凌事件 吳南嬿 撰 4月30日中國時報報導「霸凌『公審』學生 女師調離現職」，著實讓人難過。文中指出，由於該國小老師長期霸凌學生，導致學生害怕上學。教育局已責令該校教評會啟動調查，也對學校行政管理不當及教師輔導管教問題立即查處。 儘管這樣的報導讓人心碎，但是，在心碎之後，還是要思考如何預防這類問題的發生，讓孩子能健康成長。 《教育要聞》--教育環境 建構「仁心」的學習環境 培養「仁心」的國民 吳南嬿 撰 在4月26日中國時報報導「尋找仁心 準醫生重讀大學」一文中指出，剛從高雄醫學大學醫學系畢業的陳昱銘，因為受到一群默默在台東偏鄉奉獻的神父、修女的感召，決定返回校園讀數學系，希望能透過數學系的哲學訓練，讓自己未來成為一位仁醫。 《教育要聞》--教育政策 新的教育部長 新的教育展望 吳南嬿 撰 千呼萬喚，我國新任教育大家長~教育部長，終於出爐了。將由在教育領域資歷豐富的潘文忠先生接任。 面對新的教育大家長，身為與第一線教育環境互動密切的新竹縣教師工會提出以下建言： |
