學校無法也無力承擔家庭教育不彰的責任與風險吳南嬿 撰 去年（2023年）年底，新北市才發生某國中生被保護管束學生以彈簧刀割頸喪命（註1），今年1月中下旬台中市、新北市、嘉義市與台南市又分別發生青少年案件： 教育部依舊頭痛醫頭 腳痛醫腳 ～寫在新北某國中割喉悲劇之後吳南嬿 撰 自新北某國中校園內發生令人悲痛的割喉案後，教育部看似快馬加鞭制定法規，試圖亡羊補牢化解社會不滿所帶來的政治效應，但從其端出的政策可以看到，教育部只想解決政治問題，再次祭出「輔導」的老招（註1），而沒有真正想解決目前校園內充斥不定時炸彈，為校園帶來人身安全和恐懼的問題。 勿讓孩子再次成為教育部錯誤政策的犧牲品吳南嬿 撰 在國人喜迎2024新年到來之際，新北卻有名國三生由於教育部的錯誤政策早夭，在校園內慘遭割喉而亡，令人悲慟。
除了「輔導」，教育部對校園暴力束手無策？吳南嬿 撰 最近又發生學生對老師施暴的校園暴力事件了，這次發生的地點為台東某國小。（註1） 施暴者為一名身材高大的六年級生（甲生），受害者為一名保護孩子的小二班導師（A師）。 A師為了調查甲生疑似霸凌小二生案件，引起甲生不滿，於是甲生拿起椅子砸向A師，造成A師頭部受傷且有腦震盪情形。
校園事件不適任調查員的樣態有那些？吳南嬿 撰 自從政府實施校事會議以來，教育調查案件大增，甚至連老師被檢舉「疑似」對學生說了一句：「不要問這種笨問題」，都會被送進校事會議並進入調查。再者，由於家長投訴老師教學不力等事由，不需要舉證，因此，有不少老師要為其根本沒做過的事情辯護，這時，若遇到不適任的調查員，老師的處境就會更為艱難與不利。 |
