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《教育要聞》--幼兒教育 符合孩子身心發展的學習方式才能讓孩子熱愛學習 吳南嬿 綜合整理 ~~孩子透過玩耍而學習可以學得那麼地好。他們甚至沒有意識到他們在學習，因為他們對他們正在做的事充滿興趣~~ Anni-Kaisa Osei Ntiamoah（芬蘭幼教老師） 您還在為孩子挑選能提供大量學科課程的幼兒園傷透腦筋嗎？也許您可以不用那麼急著讓孩子學習閱讀…等學科課程，因為，芬蘭教育可以為您提供另一個選擇--從玩耍中學習。 為了讓孩子不輸在起跑點上，美國也推動讓幼兒學習閱讀。但值得讓人注意的是，為何在幼兒園不推動閱讀的芬蘭，其閱讀成績會遠遠勝過美國（芬蘭：524；美國：498）？ 《教育要聞》--教育機會均等 教育世襲的果與因 吳南嬿 綜合整理 本週有兩篇報導皆探討「教育世襲化」的問題。無獨有偶，它們的切入點都是從國立頂尖大學的招生比例開始。其中值得注意的地方是，不管制度怎麼改，似乎都無法扭轉教育世襲化的趨勢。頂尖大學的升學管道，最後都向社經地位高的族群傾斜。 《教育要聞》--教育趨勢 全球人口改變對教育的影響 吳南嬿 綜合整理 未來的教育趨勢為何？人口變動對教育政策會有何種影響？針對這個問題，聯合國教科文組織（UNESCO）針對此議題做分析。以0~4歲的人口分布來說，在2005~2010年間，拉丁美洲地區以0.9%的速度減少中，東亞、西亞、南亞則以0.1%的速度減少。這個年齡段增加的區域為亞撒哈拉地區，以每年2%的速度增長。這個現象顯示，如何提供亞撒哈拉居民高品質且均等的小學教育會成為其教育的挑戰。 《教育要聞》--刻板印象 正視「刻板印象」對學生之生、心理所造成的危害 ~從台南崇明國中學生跳樓看起 吳南嬿 綜合整理 台南市東區崇明國中有一名三年級韓姓女學生於10月16日從行政大樓的五樓墜樓，之後，家長開記者會控訴，指稱學生會出現此行為是因為他的出身（生母為大陸籍）而長期遭到歧視的結果，而這場記者會也有數百名頭綁「反歧視」的布條新住民到場聲援。 《教育要聞》--評鑑 大學排名能否真正測量出大學的好壞？ 吳南嬿 綜合整理 ~沒有哪個排名體系或公式能真正回答應該上哪所大學的問題。考上十分挑剔的頂級大學也許能讓你擁有吹噓的資本、社會地位和關係網，但不一定能保證你獲得良好的教育或終生成功，不管是收入還是其他方面~~James B. Stewart 每次世界大學排名結果一公佈，我國優先關注的就是我國的「名校」在世界排名中的位置。但是，在得知排名位置及評鑑內容的同時，能否知道其他重要資訊，如：該所大學與畢業生收入的關係？ |
