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《教育要聞》—教育專業 數學讓你焦慮嗎？ 吳南嬿 摘要整理 「數學」是一個讓全球焦慮的科目。它到底有多讓人焦慮呢？讓我們看看下列統計：在荷蘭，有37%的學生擔心數學課對他們來說過於艱難；在阿根廷，80%的學生表達相同的焦慮。在PISA焦點（PISA in Focus）中發現，這種對數學的憂慮，導致OECD國家的數學平均表現下滑34分—約略等於在學校學習一年的程度。因這樣的焦慮導致成績下滑的現象在紐西蘭、挪威和波蘭則更為嚴重—下滑至少45分。不僅如此，幾乎在所有參與PISA的OECD國家女學生在數學的焦慮程度都超過男學生，只有約旦、卡達及阿拉伯聯合大公國例外。 《教育要聞》--教育機會均等 貧困學生已成為美國公立學校的多數族群 吳南嬿 摘要整理 根據美國南方教育基金會（Southern Education Foundation）於今年1月所發佈的研究顯示，已有超過一半的美國公立學校學生處於貧困中。這裡的貧困指的是符合申請免費午餐或午餐費減免資格的學生。 《教育要聞》--教育機會均等 補足弱勢學童學習資源 落實教育機會均等 吳南嬿 綜合整理 在本週的中國時報的報導裡，發現許多弱勢學童在學生上處於極為不利的地位。若分析這些學童的共通點可以發現，這些孩子在學習上發生困難的原因，在於經濟弱勢所引發的不利效應。舉例來說，林內國中的余憶樺同學，因為經濟弱勢，導致他回家在處理完所有家事後，可能已經9點或10點。這狀況讓余同學不僅連完成作業都有困難，更遑論補救其落後的課業。此外，家庭教育的劣勢也讓孩子輸在起跑點，這些劣勢包括家庭對教育的重視以及教育資源的提供。 《教育要聞》--輔導管教 提供對的環境 孩子擁有無限可能 吳南嬿 摘要整理 「小金」（化名）由於出身於一個父母和哥哥都入監的背景特殊家庭，在家庭的耳濡目染之下，不僅在學校時常翹課打架，甚至毆打老師。他嗆老師讀書沒用，並鼓吹同學不要唸書。 《教育要聞》--輔導管教 悔過書使用不當易引發輔導管教爭議 吳南嬿 綜合整理 根據人本基金會的調查顯示，五都裡有91%的學校會使用悔過書型態的工具來從事輔導管教。由於各校在使用的過程中，常會出現威脅利誘的訊問方式，甚至將悔過書當作懲處的依據，因此，人本基金會認為教育部應刪除「輔導與管教辦法注意事項」裡「書面自省」的規定。 |
